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Sentimientos rotos 33600 (2)

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Plantilla del Plan de Unidad      

Nota: Completa las áreas grisadas

Autor de la Unidad

Autor de la Unidad
Nombre y apellido	Javier Ricardo Cárdenas Pava
Dirección electrónica del autor	pavajavier@gmail.com
Nombre de la Inst. Educativa	Escuela normal superior Santiago de Tunja
Dirección	Av. Universitaria UPTC
Ciudad, departamento	Tunja
Teléfono de la escuela
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intelâ Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre como autor?    ÿ  Sí    ÿ  No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad.				Los seres vivos y su medio
Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione varias unidades  o áreas curriculares.				¿Por qué los seres vivos se relacionan a través de su medio físico, biológico en su espacio y medio temporal?
Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de guía para tu Unidad.				¿Por qué los seres vivos mantienen la relación con su medio?
Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas con los temas específicos de la unidad.				·         ¿Cómo se relacionan los seres vivos con su medio? ·         ¿Cómo se clasifican los seres vivos? ·         ¿Cómo se alimentan los seres vivos? ·         ¿Qué cambios se producen en los seres vivos durante su crecimiento?
Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.				Los seres vivos por lo general son los animales incluyendo los unicelulares y pluricelulares y las plantas con sus diferentes clasificaciones. Presentan características especiales de acuerdo a sus especie. Sus clasificaciones se dan de acuerdo a los climas y relieves de la superficie. Entre ellos también tenemos el ser humano que convive igualmente con el resto de las especies.
Área:  (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
ÿ Ciencias Naturales y Educación Ambiental					ÿ Educación Religiosa
ÿ Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política y democracia					ÿ Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero
ÿ Educación artística					ÿ Matemáticas
ÿ Educación ética y en valores humanos					ÿ Tecnología e Informática
ÿ Educación física, recreación y deporte					ÿ Otra:
Grado escolar:  (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda:
ÿ Preescolar			ÿ Quinto				ÿ Décimo
ÿ Primero			ÿ Sexto				ÿ Undécimo
ÿ Segundo			ÿ Séptimo				ÿ Duodécimo
ÿ Tercero			ÿ Octavo
ÿ Cuarto			ÿ Noveno
Lineamientos Curriculares [MP1]
Estándares de Competencias Básicas [MP2]
“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN
Actividades/ Procedimientos[MP3]
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje
Proyecto Colaborativo
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
Habilidades previas
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)
ÿ Cámara		ÿ Disco láser				ÿ Videograbadora
ÿ Computadores		ÿ Impresora				ÿ Cámara de vídeo
ÿ Cámara digital		ÿ Sistema de proyección				ÿ Equipo de videoconferencia
ÿ Equipo de DVD		ÿ Escáner				ÿ Video beam:
ÿ Conexión Internet		ÿ Televisor				ÿ Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)
ÿ Base de datos / Planilla de calculo			ÿ Procesamiento de imágenes			ÿ Desarrollo de página web
ÿ Programa para publicaciones			ÿ Buscador web para Internet			ÿ Procesador de texto
ÿ Software para correo electrónico			ÿ Multimedia			ÿ Otros:
ÿ Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc.
Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad.
Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad.
Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.

Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración.
· Alumno con Capacidades Extraordinarias:
Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales,  y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos.
Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.

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 [MP1]“Los lineamientos curriculares son orientaciones para que las instituciones, desde sus PEI, asuman la elaboración de sus propios currículos.”  MEN

 [MP2]“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN

 [MP3]Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje